Nueva educación pública: evidencia para los desafíos de futuro
Este libro analiza el proceso de implementación de la Nueva Educación Pública en Chile a partir de una mirada amplia, situada y basada en evidencia. La obra se estructura en cuatro partes que permiten comprendre el canvi educatiu des de diferents nivells del sistema, combinant el debat teòric amb l’anàlisi de les primeres experiències pràctiques.
La primera parte sitúa la Nueva Educación Pública chilena en el contexto del debate internacional, relacionando la reforma con tendencias globales en gobernanza educativa, equidad y fortalecimiento de los sistemas públicos. Esta sección permite entender el marco conceptual y político desde el cual se impulsa el cambio.
La segunda parte ofrece una visión panorámica de los primeros años de instalación del nuevo sistema, analizando avances, tensiones y desafíos iniciales. Se examinan los procesos de implementación, las expectativas generadas y las dificultades propias de una reforma estructural en sus etapas iniciales.
La tercera parte se centra en el nivel intermedio del sistema educativo, un espacio clave que se encuentra en plena transformación. Aquí se analizan los nuevos roles, funciones y capacidades de las estructuras intermedias, así como los desafíos de articulación entre las políticas centrales y las realidades locales.
Finalmente, la cuarta parte pone el foco en lo que ocurre en la base del sistema: las escuelas y sus protagonistas. A partir de las voces de docentes, directivos y otros actores educativos, el libro recoge los primeros indicios sobre cómo se vive y se interpreta la reforma en el día a día escolar.
