Publicaciones

La presente publicación, "La universidad fértil. Mujeres y hombres, una apuesta política", habla de la revolución femenina en la universidad. Cuenta las prácticas inventadas por mujeres que se han tomado la libertad de ser mujeres. Esto quiere decir que se han guiado por el deseo de sentirse en la universidad como en casa. Han preferido la relación, la amistad y el placer de enseñar y aprender al poder, la intriga, la competitividad o la codicia.

La presente publicación, "El bienestar del docente. Vivir bien educando: estrategias para conseguir satisfacción profesional y personal", pretende ser una fuente de reflexiones y orientaciones para la elaboración de recursos que nos permitan vivir de manera positiva nuestra profesión. Estas páginas defienden y animan a poner en práctica la idea según la cual actuando para estar bien, mejoramos nuestro bienestar profesional. La inteligencia emocional necesaria para lograrlo no es magia... ¡es gimnasia! 

Un nuevo sistema de innovación empresarial: el modelo A-F. La presente publicación, "Innovar para ganar. El modelo ABCDEF", es el nuevo libro del coautor de "La buena suerte", Fernando Trías de Bes, y el gurú mundial del marketing, Philip Kotler. A través de un nuevo modelo de gestión de la innovación de la empresa, marketing y gestión empresarial para la empresa actual. Este es un libro llamado a modificar la forma de pensar la innovación en las empresas.

En esta publicación, "Familia y educación", se dan a conocer de forma plural y abierta diversas aproximaciones actuales acerca del cambio social generalizado que vivimos y de la evolución de dos instituciones básicas: la familiar y la educativa.

El proceso de cambio que se inició en Bolonia y en el que está inmersa la universidad española es una oportunidad inigualable para la reflexión sobre la función de la Universidad como motor del progreso económico y social de la sociedad. Es por ello que ese proceso de cambio no acaba con un listado de títulos de grado ni con unas normas para su elaboración, compartidas por todos los europeos. Tras el primer paso, aguarda el segundo. Sobre ese camino por andar se ocupan las páginas que siguen.

En una sociedad tan compleja como la nuestra, el negociador se ha convertido en una figura imprescindible para muchos de nosotros, sobre todo cuando tenemos un problema que debemos resolver de la manera más diplomática y provechosa posible.

Los resultados de las pruebas PISA ponen de manifiesto que la calidad docente tiene un peso decisivo en el nivel educativo de los países; obtienen mejores resultados aquellos que cuentan con un profesorado competente y bien preparado. Los estudios realizados en universidades de prestigio avalan la misma afirmación. Buscan qué hay en común entre los mejores profesores, aporta luces suficientes como para saber que la selección y formación y desarrollo profesional del profesorado resulta esencial.

En las últimas décadas estamos asistiendo a la expansión del voluntariado y de un conjunto de organizaciones que reciben distintas denominaciones: Tercer Sector, Sector No Lucrativo, ONGs, Organizaciones de voluntariado... La pujanza de estas iniciativas suscita numerosos interrogantes: ¿Qué impulsa su presencia y desarrollo? ¿Qué valores, pautas y creencias guían a sus agentes? ¿Por qué asumen y cómo plantean los nuevos voluntarios su implicación asociativa? ¿Cuáles son las tendencias, los rasgos y las constantes de la cultura organizativa del Tercer Sector? 

"Educación" es una revista de carácter académico del Departamento de Educación de la Pontificia Católica del Perú (PUCP) desde 1992. La revista busca generar un espacio periódico para la producción intelectual de ensayos, comunicaciones de investigaciones y reseñas de libros de profesores de dicho Departamento Académico, otros Departamentos de la PUCP, así como otras universidades del país y del exterior. Son también invitados a publicar profesionales de diversas instituciones interesados en compartir sus estudios sobre los diferentes temas del campo educativo.

Es preciso planificar y desarrollar la práctica docente por competencias. Es preciso que el espacio, el tiempo, los recursos didácticos y las actividades o tareas se organicen en el aula de forma tal que posibiliten un aprendizaje enraizado en las competencias. Esta publicación, "Competencias básicas. Desarrollo y evaluación en Educación Secundaria", trata justamente de responder a estas incertidumbres con una propuesta concreta de los autores para desarrollar y evaluar la adquisición de las competencias básicas por el alumnado.