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Plataforma arquitectura presenta, entre otras cuestiones, elementos de arquitectura escolar de interés para aprender y para las clases. Así mismo, pone a disposición de sus lectores una newsletter de forma quincenal recopilando lo más destacado de la web.

Tiching es una red educativa global gratuita pensada específicamente para la comunidad educativa y desde la comunidad educativa. Por ello, se dirige a todos los miembros que conforman la misma: docentes, discentes, familias, etc.

La versión beta de Tiching está disponible en España, Méjico, Colombia, Argentina y Perú, aunque próximamente también estará En Alemani, Brasil, Chile, Dinamarca, Estados Unidos, Finlandia, Italia, Noruega, Países Bajos, Países Árabes, Polonia, Portugal, Reino Unido y Suecia.

Actualmente, están registradas 3.635 personas y comparten 54.000 contenidos. 

El 16 de noviembre de 2010 en el Auditorio del MACBA (Barcelona) tuvo lugar la ponencia "Dilemes polítics i docents de l'ús de les TIC a l'aula. El cas dels Estats Units" a cargo de Larry Cuban; profesor emérito de educación de la Universidad de Stanford.

El objetivo de la ponencia era presentar el caso de Estados Unidos sobre el uso de las TIC en el aula. El texto de la misma puede obtenerse a partir del siguiente enlace: http://www.debats.cat/cat/2010/cuban/documenta/cuban.pdf.

La ponencia está disponible tanto en inglés (http://www.youtube.com/watch?v=pnHh8vGqj9c) como en catalán (http://www.youtube.com/watch?v=eZa_53YVuTE).  

El pasado 26 de enero de 2011 en el Auditorio del MACBA (Barcelona) tuvo lugar la ponencia "Evolució de les polítiques d'educació prioritària davant del repte de la igualtat" a cargo de Jean-Ives Rochex; psicólogo de la Universidad París VIII Saint-Denis y miembro fundador del grupo de investigación ESCOL (Educación Escolarización).

El objetivo de la ponencia era presentar una investigación comparada en 8 países de Europa (Francia, Inglaterra, Bélgica, Portugal, República Checa, Rumanía, Suecia y Grecia) para estudiar cómo han evolucionado las políticas educativas de atención preferente. 

La ponencia está disponible tanto en francés (http://www.youtube.com/watch?v=D8A3iCXewyk) como en catalán (http://www.youtube.com/watch?v=2UsmYsQM_ws). 

El pasado 30 de marzo de 2011 en el Auditorio del MACBA (Barcelona) tuvo lugar la ponencia "Aprenentatge invisible: aprenent en 3D, 360° i 7/24" a cargo de Cristóbal Cobo; investigador del Oxford Internet Institute y especialista en competencias digitales.

La presente ponencia pretendía dar respuesta a las siguientes dos cuestiones:

• ¿Qué ocurre con los sistemas educativos y con el aprendizaje cuando pasan de la infraestructura estable del siglo XX a la infraestructura líquida del siglo XXI, marcada por la tecnología?
• ¿Cómo se produce el aprendizaje en nuestros días?

Often the factors that impede educational achievement for primary and secondary students lie beyond the schoolhouse door. Educational leaders, no matter how adept, can be frustated if these factors are not adressed. Educational leaders, in most parts of the world, are influential members of their local, regional and national communities, who, when empowered to do so, can ameliorate local impediments to children's educational achievement.

THE PROBLEM

Local educational leaders often are isolated individuals who lack the knowledge of what's possible, what's worked elsewhere, why and how. They need local support to make any change viable, and international support to implement effective solutions. No international coordinating organization exists for this purpose.

THE MISSION

Education in most countries around the world is a vital means for individual success and social, political and economic development. The purpose of the Center is to improve education and promote national development by supporting local teams of educational leaders.

Esta página web proporciona acceso a los recursos que fueron producidos por el ERIC Clearinghouse on Educational Management, cerrado el 31 de diciembre de 2003 (en caso de estar interesado en el cierre de ERIC/CEM, visite el news bulletin). Ahora bien, en la actualidad, operando como el Clearinghouse on Educational Policy and Management (CEPM), continuan manteniendo la presente página web y vendiendo libros y otros materiales que fueron producidos conforme al contrato de ERIC. 

El IIPE - UNESCO Buenos Aires pone a disposición de sus lectores una serie de documentos que fueron presentados en el marco de distintas actividades académicas por los profesionales que conforman su staff.

Las pestañas del IIPE - UNESCO Buenos Aires se dividen en: últimos documentos, otros documentos e informes para la prensa. 

The National College for Leadership of Schools and Children's Services works to develop and inspire great leaders of schools, early years settings and children's services so that they can make a positive difference to children's lives. Membership of the National College gives access to unrivalled development and networking opportunities, professional support and leadership resources.

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