Publicaciones

La historia de la enseñanza primaria en Jerez durante el siglo XIX es una auténtica desconocida. Si decimos que ese período es el que ve nacer el sistema público de educación primaria, nos parece raro que no haya publicado prácticamente nada; y si añadimos que el Archivo Municipal de Jerez de la Frontera custodia en sus anaqueles una indigente documentación sobre sus escuelas primarias, aún nos sorprende más que no conozcamos esa parcela de la historia de esta ciudad. Hay algunas publicaciones dedicadas a escuelas privadas, pero nada editado acerca de las escuelas públicas.

Una nueva gobernanza de la educación requiere organizaciones escolares más flexibles, capaces de adaptarse a contextos sociales complejos. Una mayor autonomía con responsabilidad por los resultados y unos equipos directivos con capacidad de liderazgo pedagógico, se inscriben en un proceso más amplio de reconfiguración de los modos de regulación de las políticas educativas.

La presente publicación, "Los portafolios en el hemisferio de la evaluación auténtica", clarifica el concepto de evaluación auténtica como el mejor modo de comprobar la ejecución de tareas auténticas de los estudiantes. Asimismo, o a otro nivel, también apunta uno de los mayores problemas de la enseñanza y de la formación de los docentes: la recopilación de evidencias de las tareas auténticas que se archivan en portafolios electrónicos (eP) o carpetas digitales (cD) en las que se han incluido ficheros electrónicos de materiales previamente digitalizados.

En el Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la UNED se lleva a cabo desde 1992 una amplia investigación sobre los manuales escolares de los siglos XIX y XX (Centro de Investigación MANES). Se trata de un proyecto de carácter interdisciplinario e interuniversitario en el que colaboran diversas universidades españolas, europeas y latinoamericanas. Fruto del trabajo de todos esos años son los diversos títulos que han ido apareciendo en esta colección de la Universidad.

La temática referida al medio ambiente tiene en la actualidad una singular importancia dados los cambios vertiginosos que están sucediéndose en el ambiente en los últimos años.

"¡Podemos pintar los sueños! Fragmentos de un diario de clase" es un libro que recoge de manera sencilla dos clásicos de la pedagogía: el diario de clase y el triángulo de relaciones. Una manera de ejercer de maestro y una manera de entender y hacer realidad la escuela y la educación, que con mucha naturalidad han practicado grandes maestros y maestras en siglos pasados y que con tanto acierto recogieron los treinta puntos de la Escuela Nueva, la escuela que aún hoy está pendiente de ser generalizada y practicada en nuestro país.

La presente publicación, "La orientación en Educación Infantil: una alianza entre los agentes educativos", realiza una novedosa aportación del campo de la educación al hacer confluir la orientación educativa y la educación infantil, que hasta ahora han permanecido alejadas. La orientación educativa que se suscribe se ocupa del desarrollo integral de los niños y niñas, así como de la activación de todos sus potencialidades.

La formación y orientación a lo largo de la vida es una aspiración pedagógica fundamental en la sociedad actual. En este sentido, el aprendizaje continuo y la orientación permanente pretenden ayudar a la ciudadanía a explorar su toma de decisiones académicas, formativas, sociales y profesionales en cualquier momento y circunstancia de su vida personal, educativa y laboral.

La presente publicación, "Organización y planificación escolar", desarrolla los elementos básicos que inciden en la organización y planificación de los centros escolares.

La Institución Libre de Enseñanza ha sido estudiada por numerosos pedagogos e historiadores con diferente fortuna, sobre todo a partir de la instauración de la democracia; pero hay un aspecto fundamental que no se ha tratado de forma exhaustiva, en parte por falta de interés y en parte por dificultad de acceso a las fuentes: el papel esencial de la Institución Libre de Enseñanza en la promoción de la educación de la mujer española desde finales del siglo XIX hasta la guerra civil. Papel que conserva hoy en plena vigencia.