La organización del trabajo escolar: una oportunidad para repensar la escuela

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Editorial: 
Año: 
2010
Tipo: 
Libro
ISBN: 
978-84-7827-906-7

El trabajo de maestros y alumnos está condicionado por un conjunto de estructuras, normas y prácticas que ordenan el espacio y el tiempo de la enseñanza. Podría decirse que organizar el trabajo -el propio o el de los demás- es un trabajo en sí mismo, una práctica pedagógica sobre la que reflexionar.

La presente publicación, "La organización del trabajo escolar: una oportunidad para repensar la escuela", trata de evidenciar las concepciones y las prácticas de la organización del trabajo escolar -dentro y fuera del aula- teniendo en cuenta la historia de la escuela, la realidad actual o incluso, perspectivas, prácticas y herramientas emergentes. Ofrece recursos útiles y claves para superar la simple gestión de los flujos y la complejidad, y para considerar la organización del trabajo una oportunidad de repensar la escuela, sus ambiciones, sus finalidades.

 

ÍNDICE

Introducción

La organización del trabajo escolar. Cómo lograr su evolución a través de la reflexión, Monia Gather y Olivier Maulini

¿Trabajar para aprender? Concepción del saber y organización de la enseñanza

"¡Mi escuela ni tocarla!": permanencia y cambio en la organización de la enseñanza, Danièle Périsset

Teorías constructivistas y organización del trabajo escolar, Etiennette Vellas

Constructivismo y reformas curriculares, Philippe Jonnaert

Programas, objetivos y organización del trabajo escolar: dilemas y tensiones, A. Muller

La evolución de las prácticas. Qué deben hacer los docentes

Organizar y planificar el trabajo escolar: de los modelos teóricos a las prácticas de los docentes, Olivier Maulini y F. Wandfluh

Transdisciplinariedad y organización del trabajo en la educación infantil: un estudio de caso, M. Bolsterli y Mireille Snoeckx

Instaurar comunidades de práctica: hacia una ecología del aprendiazje, D. Portante

La organización del trabajo compartida con los alumnos: del plan de trabajo al contrato...Toma de riesgos, G. Pasquier

Establecer y mantener un buen funcionamiento de los grupos de alumnos en un contexto de trabajo colectivo por ciclos de aprendizaje, J. Archambault, Roch Chouinard y C. Richer

Más allá de la clase. La organización del trabajo en los centros

Una organización del trabajo innovadora en la enseñanza primaria: los módulos de aprendizaje,  C. de Rham

Consejo docente y seguimiento académico de los alumnos: de la clase a los ciclos, D. Bonneton

Ciclos de aprendizaje, planificación colectiva e identidad profesional de los docentes, L. Fernández y C. Tosio

Proyecto de centro y organización del trabajo: entre capacitación y desgaste inicial, M.A. Barthassat

La práctica del acompañamiento en el ejercicio de la función de asesor pedagógico, Y. Mané y Claude Lessard

El papel de organizar. Redistribución del trabajo y profesionalización

La organización del trabajo en los centros escolares, Mónica Gather Thurler

Del trabajo de equipo a su acompañamiento: por una organización de trabajo que favorezca el cambio, Louise Lafortune

Reglas de arriba, reglas de abajo: la prescripción en la organización del trabajo del maestro, A. Capitanescu

Saber organizar el trabajo escolar más allá de la clase: una competencia que desarrollar, Philippe Perrenoud

Entre reglamentación y flexibilización. Tensiones y dudas, Mónica Gather Thurler

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