Modelos de orientación e intervención psicopedagógica

La presente publicación, "Modelos de orientación e intervención psicopedagógica", tiene por objetivos (1) ofrecer al alumnado de psicopedagogía un material de apoyo al estudio que les facilite el acceso a un conocimiento global de la material, (2) fomentar el desarrollo de un marco conceptual y de un lenguaje unificado entre los profesionales y expertos que imparten dicha materia y, finalmente, (3) potenciar una comunicación interuniversitaria entre todos aquellos profesionales y expertos que se encuentren implicados en la misma. 

ÍNDICE

PRIMERA PARTE. MARCO CONCEPTUAL

I. Concepto de orientación e intervención psicopedagógica

II. Orígenes y desarrollo de la orientación

III. Principios, objetivos y funciones de la orientación

SEGUNDA PARTE. MODELOS DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

IV. Los modelos de orientación

V. Modelos teóricos

VI. El modelo clínico y la entrevista

VII. El modelo de programas

VIII. El modelo de consulta

TERCERA PARTE. MODELOS INSTITUCIONALES

IX. El modelo del MEC

X. Justificación del modelo teórico del MEC

XI. La acción tutorial

XII. EL Departamento de Orientación

XIII. Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica

XIV. Los modelos de las comunidades autónomas

XV. La orientación psicopedagógica en Europa

CUARTA PARTE. ÁREAS DE LA ORIENTACIÓN

XVI. La orientación profesional

XVII. La orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje

XVIII. Atención a la diversidad

XIX. La orientación para la prevención y el desarrollo humano

QUINTA PARTE. INSTRUMENTOS, TÉCNICAS Y RECURSOS

XX. La evaluación psicopedagógica

XXI. Instrumentos de evaluación

XXII. Materiales curriculares

XXIII. La orientación en grupos

XXIV. Nuevas tecnologías aplicadas a la orientación

SEXTA PARTE. CONTEXTOS, AGENTES Y ASPECTOS PROFESIONALES DE ORIENTACIÓN

XXV. Contextos de intervención

XXVI. La intervención familiar

XXVII. La profesionalización de la orientación

XXVIII. La formación de los profesionales de la orientación

XXIX. Los orientadores como agentes de cambio

XXX. La investigación en orientación psicopedagógica

XXXI. Ética profesional y códigos deontológicos

XXII. El futuro de los modelos de orientación psicopedagógica

APÉNDICE A. ENFOQUES TEÓRICOS

- Los enfoques del counseling

- Teorías del desarrollo humano

- El constructivismo

APÉNDICE B. DOCUMENTACIÓN ADICIONAL

- Elementos de organización y legislación educativa

- Conclusiones de las Jornadas sobre la Orientación educativa y la intervención psicopedagógica integradas en el currículum