Journal of school leadership
JSL invita a enviar manuscritos que promuevan el intercambio de ideas y erudición sobre las escuelas y el liderazgo en la educación. Todos los enfoques teóricos y metodológicos son bienvenidos. Los editores abogan por enfoques no sesgados hacia cualquier modo de investigación (por ejemplo, cualitativo frente a cuantitativo, empírico vs. conceptual, basado en la disciplina vs. interdisciplinario) y fomentan cualquier investigación metodológicamente sólida con el potencial de contribuir a seguir informando el oficio de liderazgo escolar. Como tal, JSL adopta una amplia concepción del liderazgo escolar y acoge manuscritos que reflejan la diversidad de formas en que se entiende este tema. La revista está interesada no solo en los manuscritos que se centran en el liderazgo administrativo en las escuelas y los distritos escolares, sino también en los manuscritos que investigan sobre el liderazgo de maestros, estudiantes, padres y la comunidad. Alentamos firmemente a los autores a considerar las implicaciones locales y globales de su trabajo. Además, la revista está interesada en manuscritos que exploran la relación entre liderazgo y:
- enseñanza, plan de estudios e instrucción
- aprendizaje, desarrollo y logro estudiantil
- renovación y cambio de toda la escuela
- equidad, justicia, espiritualidad, moral y cuestiones éticas
- contextos sociales y culturales de la escolarización
- responsabilidad individual e institucional
- diversidad con respecto a la raza, clase, género, identidad de género, orientación sexual, etnicidad y estilos de aprendizaje
- asuntos legales, financieros y de personal en educación
- la preparación previa al servicio y el desarrollo profesional en servicio de los líderes educativos
- bibliotecas y tecnología de la información
