The New Educator

Centrándose en el conocimiento creado a través de la práctica y los desafíos de construir y mantener una comunidad profesional en la educación de nuevos educadores, The New Educator sirve como un foro sobre los problemas que los formadores de maestros, los programas de formación de maestros y los sistemas escolares enfrentan en la preparación, reclutamiento, inducción, retención y apoyo continuo de los educadores nuevos en el campo. Definiendo "educador" en un sentido amplio para incluir a los maestros de aula, administradores, consejeros, personal de apoyo, formadores de maestros y aquellos que educan fuera de los entornos escolares, la revista está particularmente interesada en el trabajo que vincula la teoría con la práctica, se genera a través de la práctica, es útil y accesible al campo, y refleja las necesidades y perspectivas de las diversas comunidades atendidas por las instituciones educativas en este nuevo siglo.

The New Educator presenta artículos de investigación, ensayos, comentarios, informes, descripciones de programas, narrativas reflexivas, humor, entrevistas, fotos y reseñas de libros. Los temas abordados en los números actuales incluyen: Preparar a los educadores para el siglo XXI: enfrentar los desafíos; estándares, evaluación y rendición de cuentas para los educadores; responder a los desafíos de la diversidad en nuestras escuelas; lecciones de aulas efectivas en escuelas de PreK-12, así como programas de formación docente; educadores de educación para la práctica democrática; liderazgo para el aprendizaje; el primer año de enseñanza; Educar a los educadores para diversos entornos: programas extracurriculares, museos, centros de detención juvenil, etc.