Por qué hicimos la Ley Orgániza de Educación

Bajo la firma de ESCUELA, se inicia con este título una nueva colección: CON VOZ PROPIA. Y la inaugura uno de los protagonistas del mundo educativo de los últimos años: ALEJANDRO TIANA, quien reúne una doble condición: una larga trayectoria académica como reconocido especialista en el estudio de los sistemas educativos contemporáneos y haber desempeño altas responsabilidades políticas en el ámbito de la educación (fue Secretario General de Educación entre los años 2004 y 2008).

El propósito de la presente publicación, "Por qué hicimos la Ley Orgániza de Educación", es ofrecer un conjunto de informaciones y reflexiones acerca del proceso de transformación del sistema educativo emprendido durante el período citado, en el que el autor participó directamente y sobre el que tuvo capacidad de influir.

ÍNDICE 

Prólogo, por Manuel de Puelles Benítez

Introducción

PRIMERA PARTE. CALIDAD Y EQUIDAD, DESAFÍOS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

- Calidad, equidad e integración educativa

- El informe PISA y la calidad y equidad de la educación en España

- Indicadores sobre equidad en la educación: una lectura comparativa de los resultados de PISA 2006 

SEGUNDA PARTE. UN CONTEXTO DESCENTRALIZADO

- La coordinación sectorial en materia de educación en España 

TERCERA PARTE. ELABORACIÓN, DEBATE Y APROVACIÓN DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

- A la búsqueda del consenso en educación: la experiencia de la LOE

- Motivaciones, objetivos y novedades de la LOE 

CUARTA PARTE. ASUNTOS CONTROVERTIDOS

- La enseñanza religiosa escolar: los planteamientos del Ministerio de Educación y Ciencia

- Educación para la ciudadanía: una nueva propuesta para la formación cívica de los jóvenes 

QUINTA PARTE. TESTIMONIO DESDE UNA CIERTA DISTANCIA 

- Del proyecto de la LOE a su aplicación: hitos del proceso y desafíos actuales