La integración de las TIC en los sistemas educativos, y el modelo1:1 en particular, supone en la actualidad un tema ineludible, cadavez más instalado en la región. Diversas propuestas y programas seestán llevando a cabo por parte de los...
El presente texto es el resultado de las aportaciones al encuentro realizado por los miembros de la Red de Apoyo a la Gestion Educativa ( http://www.redage.org ) en junio de 2011 en la ciudad de Lima.
La presente aportación recoge la visión de más de veinticinco especialistas de doce países iberoamericanos sobre aspectos asociados a la dirección de centros educativos.
Este material permite contar con un mapa actualizado sobre...
El presente informe recoge los resultados del programa de evaluación de enseñanzas universitarias (Pro-Qu) dedicado a la evaluación de la calidad de las enseñanzas. Así, debido a su objetivo de evaluación transversal, se incluyen...
El presente documento, elaborado por SITEAL (SISTEMA DE INFORMACIÓN DE TENDENCIAS EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA) a partir de la información provista por los Censos Nacionales de Chile, Paraguay, Costa Rica, Panamá, Perú, Honduras,...
El Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina es una publicación anual elaborada en el marco del proyecto SITEAL, iniciativa que comparten el IIPE-UNESCO Buenos Aires y la Organización de Estados Iberoamericanos. Esta publicación pone a disposición de los actores de la comunidad educativa herramientas conceptuales y de diagnóstico destinadas a contribuir a la formulación de políticas educativas sensibles a la complejidad y diversidad de escenarios sociales que se van configurando en los países de la región.
En esta publicación se presenta un informe sobre los resultados alcanzados por el Programa EUROsociAL Educación, desarrollado a través de la cooperación entre administraciones públicas de América Latina y la Unión Europea, durante estos...
La presente aportación recoge la visión de los especialistas de once países iberoamericanos sobre aspectos de gestión relevantes en los niveles de la educación obligatoria. Muchas de las aportaciones se pueden calificar de ensayos,...
