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La presente publicación, "En busca del éxito educativo: Realidades y soluciones", dirigida a un público amplio -familias, políticos, educadores y sociedad en general-, tiene por objetivo abordar, a partir de una encuesta y reflexiones de diversos expertos, el rendimiento escolar de los niños y adolescentes. Es decir, el impacto que tiene dicho rendimiento tiene en la consecución de un nivel educativo óptimo que les repercuta positivamente en un futuro. 

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INTRODUCCIÓN

La implantación de la reforma de la universidad europea a través del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supondrá una de las transformaciones más importantes de su historia. Pero pocos saben qué es realmente el EEES, debido a la ausencia de un verdadero debate confinado en las burocracias de ministerios de educación y rectorados, la falta de transparencia en el proceso, la escasa participación de los sectores implicados y la rapidez de su implementación.

La presente publicación, "Promoción de la investigación educativa en las Administraciones Autonómicas", recopila y analiza información sobre las convocatorias públicas institucionales que desde las administraciones autonómicas promueven y financian la realización de investigaciones e innovaciones educativas. Tal y como se señala en el prólogo, esta publicación es la primera de cinco números que girará en torno a las siguientes temáticas:

La programación va más allá de definir unos objetivos, secuenciar los contenidos y planificar las actividades. La selección de los textos que hemos incluído en "La planificación didáctica" presenta unas reflexiones y unas prácticas en las diferentes etapas educativas (infantil, primaria y secundaria), que explican qué hay que tener en cuenta en las programaciones y cómo llevarlas a cabo. Son propuestas, ejemplificaciones realizadas por el profesorado, que han tenido éxito en mayor o menor medida, y que creemos que es útil poder compartirlas.

La presente publicación, "El acoso escolar y la incidencia en la comunidad educativa", recoge las conferencias y ponencias presentadas en las II Jornadas Universitarias sobre Acoso Escolar que tuvieron lugar los días 24, 25 y 26 de noviembre de 2006 en el Centro Asociado de la UNED en Talavera de la Reina. Se trata, por tanto, de una publicación coordinada por José Cardona Andújar; por ser el director de dichas jornadas.

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La escuela es una institución que pervive en el tiempo, transmisora de conocimientos y dependiente de los contextos sociales e históricos que la enmarcan.

Corren nuevos aires de reforma en las aulas universitarias. ¿Una más en los últimos tiempos? Puede ser pero, en todo caso, una reforma de los planes de estudio de Formación del Profesorado imprescindible en esta ocasión si queremos ser y sentirnos mínimamente universitarios europeos. En efecto, en el contexto del EEES y para dotarlo de contenido en nuestro campo profesional dentro de nuestro país, ha nacido el prsente libro. 

La prsente publicación, "Docencia y responsabilidad jurídica: civil, penal y administrativa", tiene por objetivo estudiar y analizar la responsabilidad jurídica en el ámbito de la docencia, en los tres tipos en que se puede incurrir: civil, penal y administrativa.

Las universidades han experimentado un cambio transcendental debido a la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y el compromiso de impulsar desde las universidades el Espacio Europeo de Investigación. El programa "Campus de Excelencia Internacional (CEI)" promovido por la Secretaría General de Universidades del Ministerio de Educación, es uno de los ejes estructurales de modernización de las Universidades en España. En este contexto, esta obra pretende alcanzar tres metas:

Cada vez se tiende más a la profesionalización de la función directiva, entre otros aspectos porque hay incontestables evidencias de que una buena dirección tiene una importante influencia en el rendimiento de los alumnos. Los directivos y aspirantes a gestionar centros docentes cada vez más se forman y buscan más herramientas que les faciliten la administración, organización y dirección de los centros y que les ayuden a canalizar su liderazgo.

La investigación "Política educativa, equidad y formación docente" analiza, a partir de estudios de caso, la implementación de una política educativa encaminada a la equidad en algunas instituciones del Distrito Capital, con el interés de formular elementos para la cualificación de docentes.

Dicha investigación partió de reconocer que el docente desempeña un papel relevante en la puesta en marcha de las políticas educativas, pese a que ellas se formulan y se aplican, en la mayoría de casos, sin su participación.

La escuela como organización presenta un lado evidente y otro oculto, un tanto misterioso que la hace ser única e irrepetible. Para descubrir los secretos de los centros escolares es imprescindible acercarse a ellos desde diferentes prismas, con el claro objetivo, no sólo de vislumbrarlos, sino de optimizarlos.

Interrogarse sobre lo que está sucediendo en la institución escolar nos ayudará a transformarla y a ir desvelando sus entresijos. Para alcanzar este objetivo tomaremos en consideración las dimensiones explícitas e implícitas siguientes:

La presente publicación, "Atención a la diversidad. Teoría y práctica", cuenta con un carácter práctico al aportar además de elementos teóricos, criterios, pautas e instrumentos para abordar la diversidad educativa. A través de sus páginas, sus autores presentan (1) modelos abiertos para que los equipos directivos organizen y diseñen la forma en que el centro atienda la diversidad de su alumnado, y (2) instrumentos que pueden resultar de utilidad al profesorado.

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Presentación

Capítulo I. La comprensividad en Educación