Procesos de cambio y autoevaluación. ¿Dos caras de una misma moneda?

Esta obra se propone profundizar en la comprensión y en analizar los procesos de cambio y autoevaluación en centros educativos. El hilo argumental que articula los diferentes capítulos que componen el libro, integra la identificación y estudio de diversos componentes de los escenarios educativos, que son asociados a los niveles de impacto logrados. La particularidad de algunos de estos componentes es que no siempre son evidentes a simple vista y, por lo tanto, se requiere de dispositivos de análisis específicos para su identificación y estudio. A lo largo de la propuesta surgen una serie de reflexiones que ponen en evidencia los niveles de vulnerabilidad de todo proceso de cambio y la necesidad de tomar recaudos para su sustentabilidad, que no siempre son tenidos en cuenta. Tal y como señala la autora, "evitar banalizar la puesta en práctica de procesos que son complejos".

ÍNDICE DE CAPÍTULOS

PRÓLOGO (Dr. Joaquín Gairín Sallán)

CAPÍTULO 1: MIRAR DESDE EL BORDE

1.1 ¿Desde qué perspectiva abordar la realidad en estudio?/ 1.2 ¿En qué aspectos se focaliza la mirada?/ 1.3 ¿Qué objetivos orientan nuestra búsqueda?/ A modo de síntesis

CAPÍTULO 2: EL CAMBIO EN EDUCACIÓN

2.1  Concepcionessobre el cambio/ 2.2 La organización como escenario del cambio/ 2.3 El cambio como proceso/ 2.4 Perspectivas que habilitan su implementación/ Autogestión del cambio/ A modo de síntesis

CAPÍTULO 3: LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 

3.1 Concepciones sobre la autoevaluación institucional/ 3.2 Modelos de evaluación institucional/ 3.3 La autoevaluación y los procesos de cambio/ A modo de síntesis

CAPÍTULO 4: CARACTERIZACIÓN DE LOS PROCESOS ORGANIZATIVOS

4.1 Los sistemas complejos/ 4.2 Ejes para el análisis y la intervención/ Registros para la autoevaluación/ A modo de síntesis

CAPÍTULO 5: MODELOS E INSTRUMENTOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN

5.1 Modelos que promueven la autoevaluación/ 5.2 Modelos que articulan autoevaluación y cambio/ 5.3 El modelo PRODESO/ A modo de síntesis

CAPÍTULO 6: PISTAS PARA LA GESTIÓN DEL CAMBIO

6.1 En cuanto a las prácticas de autoevaluación/ 6.2 En cuanto a las unidades operativas del cambio/ 6.3 En cuanto al sentido que adquieren algunas prácticas/ 6.4 En cuanto al bucle operativo entre autoevaluación y cambio/ 6.5 Ensayando algunas respuestas/ A modo de síntesis

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